箱庭疗法初体验

[日期:2008-07-19] 浏览量:101566  作者:北师大项目部

      我带着您走进一间箱庭治疗室。请将您的双手埋进沙箱里,抚摸沙粒,静思冥想。(沙很调皮,它们总是争先恐后地从您的指间罅隙里溢出;它们也很温顺,您可以如您所想,筑成高山,描成图画,任您所为。这时候,您紧闭着双眼,不想再说话。这时候您仿佛听见海浪拍岸的声音,自由激烈,还有孩子、成人不间断的嬉笑打闹声,不绝于耳,他们快乐奔放;(镜头转换)浩瀚广袤的大漠,骏马奔腾,苍鹰翱翔,他们不泥于缰绳,肆意驰骋;突然,一声一声如诉如泣,沙地里不断传来絮絮低语,是谁?这里曾发生了什么?

箱庭疗法初体验


  现在,我想告诉您,而您也一定感受到,这些沙让人拾起几已忘却的动物本能的感觉技能。沙的温馨,沙的触感,让您和它一样,自由而放松。无穷的想象,像回归到了记忆中快乐的源头,感到无比的安全、放心和安定。无论发生什么,您是自由的、自主的,流动着,展现不尽的力量。


  箱庭疗法,便是在这样一个箱庭治疗室内,在治疗者的陪伴下,来访者从沙具架上自由挑选沙具,在盛有细沙的特制箱子里进行自我表现的一种心理疗法。而箱庭疗法这一名称是sandplay传入日本后才开始使用的,它由瑞士的卡尔夫首创,最初以儿童为治疗对象,现已发展为针对广大人群,并极大程度上方便了特殊群体的治疗。


  在箱庭疗法的实施中,治疗者与来访者的关系非常重要,即所说的“母子一体性”。要求二者之间已建立起信任、保护、接纳的关系,向来访者提供“自由与受保护的空间”,让来访者在提供的沙箱里自由表现,激发来访者的“自我治愈力”。这是箱庭疗法的一个极特殊点,是“来访者中心”的完整体现,把所有的契机交还给来访者,充分尊重来访者的力量。而这样的信任和放手也是最有效的,学习知识讲究自学,因为自学的知识永远比他授的来得永恒和持久。人类处在不断的自我发展之中,最大的敌人和最好的救赎者都是本身。

      以荣格的分析心理学为理论基础,一系列的原型心象搭建了意识与潜意识的沟通桥梁。投射的心象与现实的对象的区别,便是个体内心深处有意识和无意识的思考和怀疑。于是,冲突和矛盾也就表现出来了。但是我们对于原型心象的解释不能贴标签似的一概而论,文化差异、个体差异都是明显存在的。我们说“要尽可能多的了解象征意义,而当你在使用的时候要把它们全部忘记”。我们提倡一切参照来访者的实际情形,所以我们关注来访者对制作完箱庭后的描述,讲究“延迟解释”,关注来访者的能量变换和流动。通过“个性化体验”让来访者自己发现,成就来访者的满足感,成长主动解决问题的能力,以达到我们所追求的整合,也就是自性的实现。


  箱庭疗法虽说源自西方的儿童沙盘游戏,但这一心理治疗方法的创建人在其创建过程中无不汲取了东方的精髓文化。荣格分析心理学的创立也莫不如此。佛法中也讲自性,它指的是“表示与生俱来的心理本质、生活或生命的心理意义和内涵”,而荣格关于自性的解释是“人类精神的核心因素,代表这一种整合人格,是我们生命的目标,它是我们成为个性的命中注定,组合最完整的表现”。这两种解释所要表达的自性的自愈目标是一致的。箱庭也与道家的“无为思想”、“水哲学思想”有联系。“无为”不是什么都不做,而是指尊重事物本身的客观发展规律而行事。在箱庭中,治疗者扮演的是“静默的见证者”,关注来访者的“自愈能力”以及“延迟解释”。“上善若水。水善利万物而不争,处众人之所恶,故几于道。”无穷的包容性正是箱庭自由、接纳受保护的空间。“天人合一”的境界也正是箱庭的整合状态,而箱庭沙具的摆放,沙的处理与东方园林的建造等也相似。所以箱庭疗法的治疗手段等都恰合东方人的思维行式,适于采用。


  个体箱庭和团体箱庭出一些制作过程的安排有异外,规则、解释、治疗都是一样。个体箱庭要达到的是自性以自愈方式得以实现。团体箱庭是要求团体成员在不断的磨合和冲突中达到团结与整合,完成团体同理心、和谐性的建设。

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箱庭治疗者的个人箱庭体验
      当张日昇在各地进行箱庭疗法讲授时,很多人都会问这样的问题:箱庭确实能反映我们的心理吗?张日昇通常不会过多给予解释,而是邀请他们走入箱庭世界,让他们亲自体验制作。因为箱庭疗法的精髓存在于体验的过程,只有用心感悟过箱庭的人,才能理解它,并从中受益。
团体箱庭疗法的案例──快乐成长

团体箱庭疗法与个人箱庭疗法有着一定的区别,在制作过程中更加强调参与者之间的协作。体验过团体箱庭疗法的人的亲身感受最能说明这一箱庭治疗形式的效果。本文讲述了一个团体箱庭疗法案例中参与者的制作过程和心理感受。

 

一个自闭症男孩的箱庭
      张日昇教授很早就开始关注箱庭疗法在弱势人群中的临床应用尝试,并指导研究生积极开展特殊儿童的箱庭治疗,特别是对自闭症儿童的治疗。在这些治疗中,张日昇教授非常希望向读者介绍寇延对一个3岁自闭症男孩的箱庭疗法过程,这是个具有代表性的个案,曾在第二十八届国际心理学大会上进行过报告,受到了河合隼雄、岡田康伸和里斯(Sachiko Taki Reece)的认可。如果说自闭症儿童犹如天边遥远的星星的话,那么,张日昇教授希望通过此个案告诉人们,“星星知我心”。
团体箱庭:增进研究生友谊
        这是一个研究生团体所进行的为期一个学期、共计八次的团体箱庭疗法过程。团体箱庭疗法的过程,是在张日昇教授的授意之下进行的,既是为了促使研究生通过体验团体箱庭制作加深对箱庭疗法的理解,也是为了促进研究生个体的心理成长、发展研究生团体的友谊关系。
不错,真心不错。
sss
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专家推荐

张日昇
北京师范大学心理学教授
心理箱庭引入者

张雯
中华女子学院心理学副教授
心理箱庭人文关怀的传承者!

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