箱庭游戏

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一个重度语言障碍儿童的箱庭

本文主要讲述了一个重度语言障碍儿童的箱庭治疗前期。以及张日昇教授与樱井素子合作发表在《心理科学》上的文章对人们的影响。

日期：2012/6/9 14:39:30

一个大学二年级学生的箱庭

本文讲述了一个大学二年级学生在选修了张日昇教授担任的“自我与社会的心理分析”主题讲义的课程，并表现出对箱庭疗法的兴趣和关心。在张日昇教授的安排下，开始了每周一次的箱庭疗法，文中对他的家庭背景和箱庭治疗临床表现进行了介绍。

日期：2012/6/9 11:07:40

大学生箱庭的讨论

本文是对大学生箱庭的讨论，主要通过大学生制作的箱庭作品来对其内容的丰富度、自我像表现、沙的使用、空间利用、交流场面和主题六个方面进行分析概况。

日期：2012/6/9 9:39:28

高中生箱庭的讨论

本文是对高中生箱庭的讨论，主要通过高中生制作的箱庭作品来对其玩具使用量与投入时间、出现主观情感体验的场面与主题、具有宗教意义和抽象与理性的内容、场面的气氛四个方面进行分析概况。

日期：2012/6/9 8:59:31

小学生箱庭疗法的结果与分析

小学生作为非常活泼的群体，对玩具游戏非常容易接受，并积极参与其中。由此，本文通过对小学生箱庭疗法的制作过程和箱庭作品的结果进行分析，来体现小学生箱庭中的特性与小学生的心理。

日期：2012/6/8 17:22:01

小学生箱庭的概述

箱庭疗法作为一种心理治疗的方法，在美国、日本等国家已广泛运用于学校心理咨询。本文是从小学生箱庭作品的先验研究和研究方法两个方面对小学生箱庭的概述，为箱庭疗法应用于小学生的心理咨询实践作初步的、有益的探索。

日期：2012/6/8 17:06:10

幼儿箱庭的讨论

幼儿的心理状态是不稳定且多变的，相比较成年人来说，他们的心理发展更难把握，沟通上也会相应地有些难度，但关注幼儿的内心世界对他们的成长来说非常必要，所以不论是家长还是治疗师都应该在箱庭制作时给幼儿足够的时间和耐心。

日期：2012/6/8 17:02:41

幼儿箱庭的结果与分析

幼儿的箱庭作品中更多的在表达出的是生活中的一些场景，并且他们与动植物的互动会更加频繁，这个年龄段的幼儿对于理解别人的话还有些困难，并且言语表达自己的能力也还处于不断摸索的阶段。

日期：2012/6/8 16:30:27

幼儿箱庭的研究方案概述

箱庭来源于儿童创造的“神奇箱子”，从诞生的那一天起，它就与儿童结下了不解之缘，儿童在沙箱中的游戏让人们看到了箱庭的魅力，感受到了生命的另一种真实，可以说，箱庭是儿童送给我们的“礼物”。

日期：2012/6/8 16:20:31

北师大心理箱庭研究应用中心依托北京师范大学丰
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